Introduction
電気のない村の写真に「遅れている」と書く。そのとき私たちは、人類全体が同じ階段をのぼっている、という絵を思いうかべています。人類学者クロード・レヴィ＝ストロースは、ブラジルの奥地での調査から、その階段そのものを疑いました。「未開」とされた人々の思考は劣っているのではなく、別の種類の思考なのだ、と。
その200年前、ジャン＝ジャック・ルソーは、同じ物差しを別の相手について疑いました。子どもは、おとなの未完成品ではない。おとなになる前の子どもが何であるかを、私たちは知らないのだ、と。レヴィ＝ストロースは1962年の講演で、ルソーを「人間科学の創始者」と呼んでいます。
ただし、このシリーズは二人をほめて終わりません。「女性の交換」という言葉、ソフィーの教育、仕組まれた自由、預けられた5人の子ども。物差しを疑った人にも、自分の立つ場所の物差しは見えていませんでした。第1部の「網と顔」の問いを受けとり、教育の思想へつないでいきます。
Axis
Central Question
人を「遅れている」と見るとき、
私たちは何を見落としているのか。
Timeline
Episodes
問い：社会は、一本の階段に並べられるのか
哲学の授業に退屈した青年が、ブラジルの奥地へ向かう。社会の進み具合を一本の階段に並べる見方を疑い、人類学という方法と文化相対主義を学ぶ回。
ほんとだ！階段じゃなくて、線路がたくさんあるんだ。あの村は、遅れてるんじゃなくて、別の線路を走ってるのかもしれない。
── ハル（第1話）
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問い：社会の中にも「ちがいの網」はあるのか
亡命先のニューヨークでヤコブソンの講義に出会い、音韻論の見方を人間の社会へ広げる。「構造」とは何かを、おじとおいの関係で確かめる回。
か行とが行のように、親しいと、きびしいも、1つの対立の組なのかもしれない。1つの関係の意味は、ほかの関係とのちがいの中で決まる。
── おじいさん（第2話）
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問い：結婚の禁止は、何のためにあるのか
『親族の基本構造』。近親婚の禁止を、自然と文化の境目にあるものとして読み、禁止の裏側に「よその家族と結びつけ」という交換の働きを見る。「女性の交換」への批判も確かめる。
体系がきれいに見えるほど、見えなくなる人がいるのかもしれないね。
── ハル（第3話）
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問い：「役に立つから覚える」だけなのか
『野生の思考』。世界を分けて秩序づける「具体の科学」と、ありあわせで意味を作るブリコラージュ。科学の下の段階ではない、別の種類の思考を学ぶ。
ひいおばあちゃんの知っている、と、僕の知っている、は、同じなんだろうか。「知っている」には、いくつもの形があるのかもしれない。
── おじいさん（第4話）
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問い：文字は、人を自由にするだけなのか
『悲しき熱帯』の「文字の教訓」。読むふりをした首長の場面から文字と権力を問い、デリダの批判で、その物語自身に潜む物差しを見る。第一章の締めくくりとして、ルソーへ橋を架ける。
学ぶことは、人を自由にする。同時に、人を社会の決まりの中に組み入れる。この2つは、切り離せないのかもしれない。
── おじいさん（第5話）
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問い：ものを知れば、よい人になれるのか
ジュネーブの時計職人の子として生まれ、学校にほとんど通わなかったルソー。ヴァンセンヌへの道と『学問芸術論』から、「見かけ」と「本当」のちがいを学ぶ。
さっき僕は、もっと勉強すれば、やさしくなるって言ったけど、ちがうかもしれない。何のために学ぶのかがちがったら、学ぶほど、いじわるになることもあるんだ。
── ハル（第6話）
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問い：競争心は、生まれつきのものなのか
『人間不平等起源論』。自然状態という思考実験から、憐れみ、自己愛と利己愛、完成可能性を学ぶ。作られた不平等なら、問いなおすことができる。
人間が特別なのは、よくなれるからではなく、悪くもなれるからなんだ。
── おじいさん（第7話）
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問い：多数決なら、公平と言えるのか
『社会契約論』。力ではなく合意が決まりを正しいものにする。全体意志と一般意志のちがいを文化祭の多数決で考え、「自由であるように強制される」という言葉の危うさまで見る。
あ！同じ多数決でも、何を考えて手を挙げるかで、ぜんぜんちがうんだ。自分の得を足しても、みんなの意志にはならないんだね。
── ハル（第8話）
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問い：たくさん教えるほど、子どもは育つのか
『エミール』。子どもを小さなおとなと見ない「子どもの発見」と、急いで教えないことを仕事とする消極教育。年齢ごとの完成と、事物から学ぶことを具体例でたどる。
教えないって、何もしないよりずっとむずかしいんだね。
── ハル（第9話）
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問い：語る人の生き方と、言葉の正しさは分けられるのか
5人の子を孤児院に預けたと本人が書いた事実と向き合う。家庭教師の見えない管理、ソフィーの教育を確かめ、二人をつなぎ直して、第3部のカントへ渡す最終回。
二人とも、文明の物差しを疑った。でも、自分が立っている場所の物差しまでは、見えなかった。
── おじいさん（第10話）
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Glossary
Questions
このあとに読むなら
レヴィ＝ストロースは、『悲しき熱帯』が旅の記録として読みやすく、短い『人種と歴史』は第1話の問いに直結します。ルソーは、『エミール』を第1編から、できれば『告白』と並べて読むと、第10話の問いが自分のものになります。
つながる部
第1部「言葉の網と、網の外の顔」のソシュールは第2話で、レヴィナスは第7話でふたたび登場します。第3部「世界の枠組みと、育つ自由」では、自分で考えるとはどういうことかを問い、カントとヘーゲルを学びます。